Semana 7: Enfoques conceptuales de la memoria humana

                                Semana 7: Enfoques conceptuales de la memoria humana

 

Memoria de partición

 

La memoria puede entenderse mejor cuando se divide en componentes, etapas o procesos separados que cuando se trata como un rasgo unitario. 

Presumimos múltiples sistemas de memoria porque las generalizaciones sobre la memoria como un todo no siempre son válidas.

 

Las disociaciones que se producen cuando una variable tiene diferentes efectos en diferentes tareas también sugieren sistemas separados. 

Las disociaciones pueden producirse por el uso de manipulaciones experimentales, diferentes tareas de memoria, trastornos neurológicos o poblaciones variadas de sujetos.

 

Componentes del enfoque de la memoria

 

Memoria de corto plazo

Tiene una duración y capacidad limitadas, almacena artículos verbalmente y está sujeto a interrupciones.

 

Memoria a largo plazo

Retiene indefinidamente, tiene una capacidad virtualmente ilimitada y retiene información en muchas formas.

 

Se pueden dividir en memorias episódicas y semánticas.

• La memoria episódica es nuestro sistema de memoria personal o biográfica.
• La memoria semántica es nuestro almacén de conocimiento general.

Memoria explícita e implícita  

Memoria explícita e implícita son términos que se usan para referirse a cómo probamos la memoria.

• El cuestionamiento directo sobre los contenidos de la memoria es una tarea explícita, como en las pruebas de recuerdo y reconocimiento de la memoria episódica y semántica.
• En la evaluación directa de los efectos de la experiencia previa midiendo el desempeño en lugar del recuerdo es una tarea implícita. El aprendizaje procedimental y los efectos de preparación son ejemplos de memoria implícita.

Etapas de la memoria

La memoria se separa en varias etapas: codificación, almacenamiento y recuperación.

Las etapas se disocian experimentalmente cuando una variable fundamentalmente es una etapa u otra.

 

Enfoques de procesamiento

El recuerdo y el olvido pueden atribuirse al tipo de procesamiento que recibe la información.

La teoría de la profundidad de procesamiento plantea la hipótesis de un único almacén de memoria y las variaciones en el grado de procesamiento cognitivo determinan si se recuerda algo.

El olvido rápido se debe a un procesamiento superficial, mientras que la retención sostenida se debe a un procesamiento profundo.

La distinción entre procesamiento superficial y profundo se ilustra con dos niños de ensayo.

• Procesamiento superficial: ensayo de mantenimiento o repetición pasiva de información
• Procesamiento profundo: el ensayo elaborado implica un análisis significativo y la comprensión del material.

 

Modelos conexionistas

 

El conexionismo intenta combinar enfoques cognitivos y biológicos modelando los cambios neuronales que subyacen en el aprendizaje y la memoria. cada unidad neuronal puede tener conexiones con muchas otras unidades. La fuerza de las conexiones aumenta cuando tus unidades están activas simultáneamente.

 

Los aumentos de prueba por prueba en la fuerza de la conexión se describen mediante la regla delta. El incremento en cada prueba es una constante por porción de la diferencia entre la máxima activación posible y el nivel actual de activación.

Fuente: ¿Cómo funciona la memoria? PsicoActiva. (2021)

La pregunta de esta semana es la siguiente: Brinde un ejemplo para cada uno, que se vive a diario en donde se utiliza la memoria a corto y largo plazo. 

Referencia

Guerri. (2021). ¿Cómo funciona la memoria? PsicoActiva. https://www.psicoactiva.com/blog/como-funciona-la-memoria/